მეცხრე დღე

დასრულდა ჩვენი ტრენინგი. ტრენინგი მიმდინარეობდა საინტერესოდ. გადავწყვიტე მომავალში გავაკეთო მრავალი პროექტი.

მერვე დღე

მერვე დღეს  ვისწავლე ფასილიტაციის გაკეთება. გავეცანით სხვა ადამიანების ფასილიტაციის ნიმუშებს და  google ფორმებში შევქმენით კითხვარი _ პროექტის ფასილიტაციის ნიმუში.

შემდეგი ეტაპი დაუკავშირდა ბლოგზე გვერდების ჩასმას. სიახლე აღმოჩნდა ის, რომ გარკვეული ცვლილებების გამო ბლოგის კონსტრუირებისას , ლინკით გვერდის დადება მხოლოდ layout - page- edit - მხრიდან შეიძლება  .

ასევე, ჩვენი საქაღალდე ავტვირთეთ drive -ზე და გავაზიარეთ.

მეშვიდე დღე

გავიარეთ მეექვსე მოდული, მოსწავლეთა დიფერენცირებისთვის შევქმენით თვითშეფასების ფორმა , შემდეგ კი დამხმარე ნიმუში მოსწავლეთათვის.

ასევე , google-დრაივში შევქმენით კითხვარი და ლინკი დავდეთ საიტზე.ტრენინგის ეს მოდული საინტერესო იყო.

მეექვსე დღე

მექქვსე დღეს ჩავაშენეთ პრეზენტაცია დრაივიდან ბლოგზე.

გადავხედეთ პროექტის გეგმას და შევამოწმეთ პროექტის გეგმის ჩეკლისტით.
გავეცანით მოსწავლის ნიმუშის შეფასევ~ბის რუბრიკებს და წონის მინიჭებას თითოეული კრიტერიუმისთვის.

ვისწავლეთ ტექსტის შეცვლა დიდ დოკუმენტში.

მოსწავლის ნიმუში

მეოთხე დღე

დღევანდელი დღეც ასეე საინტერესოდ წარიმართა.

 თავდაპირველად, ერთმანეთის პროექტები გავაზიარეთ და მიმართულების მიმცემ საკვანძო სიტყვებს გავუკეთეთ კომენტარები

გავეცანით მეორე მოდულის მესამე აქტივობას - შეფასება.

( შეფასების 5 მიზანი :

4 განმავითარებელი
1 განმსაზღვრელი )

შემდეგ გავწერეთ დროის ჩარჩო ჩვენს პროექტის გეგმაში.

 ვფიქრობ, ძალიან მნიშვნელოვანი ნაწილი იყო, რადგან გავწერეთ მოსწავლეთა შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები მთელი პროექტის მანძილზე.

მოსწავლეთა საჭიროების შეფასებისთვის შევქმენით ნიმუში სხვადასხვაგვარად (ვენის დიაგრამა,KWL ცხრილი  )

ბოლოს power point -ში შევქმენით პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაცია, რომელშიც ავსახეთ პროეტის გეგმა და ჩავსვით  შეფასების დოკუმენტები.

შეფასების საკითხი ვთვლი რომ ყველაზე მნიშვნელოვანია, რადგანაც მოსწავლეთა პროგრესის მონიტორინგს ვაქცევთ ყურადღებას.

საშინაო დავალება : დავასრულოთ შეფასების ფორმა პროცედურების გაწერით.

მესამე დღე

ტრენინგის მესამე დღე საკმაოდ დატვირთული აღმოჩნდა.

გადავხედეთ პროექტში მითითებულ სტანდარტებს და შევამოწმეთ გვქონდა თუ არა მაღალი სააზროვნო უნარების შესაბამისად შერჩეული, რისთვისაც გამოვიყენეთ განახლებული ბლუმის ტაქსონომიაში მოცემული ზმნები.

ასევე, სტანდარტის ამოცანიდან გამომდინარე პროექტის მიზნების ჩამოყალიბება.გავიგეთ, რომ ყველა სტანდარტს უნდა ჰქონდეს ამოცანა, ხოლო ამოცანა არ უნდა იყოს ბუნდოვანი, რათა შეგვეძლოს მისი შეფასება.

შემდეგი საკითხი მოიცავდა მიმართულების მიმცემი საკვნძო კითხვების დასმას, რაც თვალსაჩინოდ იყო მოცემული პრეზენტაციაში.ეს საკითხი მოიცავდა კითხვების სახეობებს, როგორიცაა ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი, და მათ სწორად დასმის ხელოვნებას.

ბოლოს , საშინაო დავალებაც, მოცემული საკითხები პროექტის საკმაოდ გააზრებულად  ჩამოყალიბებაში საკმაოდ დიდ დახმარებას გაგვიწევს და აუცილებლად გამოვიყენებ.